La escuela inteligente en la Sociedad del conocimiento

Por Karen Morelli

Como todos los años, se llevó a cabo el congreso del Marketing Day 2017 donde en esta ocasión se presentó “La escuela inteligente en el marco de la gestión del conocimiento”, a cargo de la Socióloga Inés Aguerrondo, experta en Innovación Educativa y miembro del Consejo Educar 2050.

Fuente: Marketing Day 2017. Buenos Aires. Twitter oficial de la Asociación Argentina de Marketing 

A partir de la década de los noventa, comenzó a profundizarse el estudio sobre la evolución de la sociedad industrial hacia la sociedad del conocimiento, sociedad cuyos procesos y prácticas se basan en la producción, la distribución y el uso del saber. Esta transformación está generando nuevas necesidades dentro de la educación, que exigen no sólo la actuali­zación de conocimientos, sino también el desarrollo de nuevas habilidades relacionadas con el cambio tecnológico y nuevas herramientas vinculadas con el aprendizaje continuo a lo largo de la vida, como así también la creación de una cultura del apren­dizaje.

En este contexto, Aguerrondo expuso: “La escuela inteligente en el marco de la gestión del conocimiento”, donde plantea que la escuela tal como la conocemos y la forma en que hoy se ofrece la educación "murieron con la sociedad industrial y ya no le sirven a la sociedad del siglo XXI".

La sociedad del conocimiento exige competencias intelectuales distribuidas y promueve la constante capacitación a lo largo de toda la vida, ya que el conocimiento cambia continuamente. Así mismo, Aguerrondo asegura que ese saber tiene que ser distribuido para toda la población y no para un pequeño sector porque “sin equidad no hay salida para nuestro país y el sistema escolar tradicional, que fue buenísimo para lo que tenía que hacer, no tenía incorporado el mecanismo para cerrar la brecha, al revés produce más diferencia. Hoy necesitamos un sistema que pueda cerrar la brecha, que compense las diferencias familiares”.

Aguerrondo sostiene que la escuela tradicional fue la manera eficaz que la sociedad industrial encontró para extender los horizontes del hombre pero, asegura que en la actualidad la sociedad del conocimiento ha superado estas necesidades: “hoy en día se habla de educación de todos, a lo largo de toda la vida. El espacio del aprendizaje no es sólo la escuela, sino toda la sociedad”.

La socióloga plantea que nos encontramos frente a una crisis del modelo clásico de escuela y todo lo que se haga por mejorar ese modelo es poco. “La propuesta clásica del maestro con el pizarrón, dando la clase tradicional, tiene un límite”. En la actualidad, ese modelo resulta obsoleto y asegura que el aprendizaje tiene que ser entre los alumnos, que las actividades tienen que ser variadas y que el profesor no tiene que usar como único elemento la clase frontal clásica. “Si uno pretende seguir sosteniendo un modelo organizativo e institucional generado hace 250 años, sin agiornarse, las crisis serán siempre insolubles”.

“Los estudiantes no tienen interés en aprender cosas que la escuela les ofrece de la manera en que se las brinda”, explica Aguerrondo cuando menciona que la escuela es una propuesta inválida para esta sociedad. Con esto no quiere decir que en el día de mañana no habrá más escuelas. En este sentido, propone los “entornos de aprendizaje", es decir, incentivar el aprendizaje entre pares. "Una sociedad que no genera conocimiento en múltiples entornos, no tiene sustentabilidad".

“No hay manera de aprender el conocimiento del siglo XXI sentado en una silla escuchando. La única manera es haciendo cosas, para tener una propuesta válida de conocimiento actual necesitás armar proyectos que resuelvan problemas reales. La escuela es uno de los posibles entornos de aprendizaje”.